navigation
hledat
Rozdíly
Zde můžete vidět rozdíly mezi vybranou verzí a aktuální verzí dané stránky.
|
courses:a4b33opt:zmeny_v_predmetu [2009/10/15 23:42] knyttvoj |
courses:a4b33opt:zmeny_v_predmetu [2025/01/03 18:28] (aktuální) |
||
|---|---|---|---|
| Řádek 38: | Řádek 38: | ||
| Určitě neříkám, že se mi ten předmět nelíbí, jen myslím, že ta cvičení nejsou dobře koncipována. Pokud jde o srovnání s jinýma předmětama, tak takovýhle způsob jsem ještě neviděl. Byl jsem tedy na jiné škole, ale i přesto -- všechna ostatní cvika tady jsou, dle mého názoru přesně taková, jak mají být -- něco se tam skutečně dělá. Pokud jde o to dělat tyhle úlohy, tak je skutečně můžeme odevzdávat online bez nutnosti na cvičení chodit. Spíše mi šlo o to, že bychom na cvičení mohli společně řešit nějaké úlohy navíc. | Určitě neříkám, že se mi ten předmět nelíbí, jen myslím, že ta cvičení nejsou dobře koncipována. Pokud jde o srovnání s jinýma předmětama, tak takovýhle způsob jsem ještě neviděl. Byl jsem tedy na jiné škole, ale i přesto -- všechna ostatní cvika tady jsou, dle mého názoru přesně taková, jak mají být -- něco se tam skutečně dělá. Pokud jde o to dělat tyhle úlohy, tak je skutečně můžeme odevzdávat online bez nutnosti na cvičení chodit. Spíše mi šlo o to, že bychom na cvičení mohli společně řešit nějaké úlohy navíc. | ||
| + | |||
| + | Vojta | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Ok, po dnešní písemce měním názor, OPT je děsná zhovadilost, tvořená někým kdo není příčetnej nebo nemá kontakt s realitou... tu písemku nemá cenu komentovat --- //[[[email protected]|Ondra Karlík]] 2009/10/16 12:19// | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | Souhlasím. Taky jsem do dneška celkem dokázal akceptovat "pouze" odevzdávací cvika a předmět jsem bral, ale dnešní písemka, a čas na ni určený, mě taky dostala. Alespoň mně vycházely "krásné" zlomky, se kterými se to fakt nedalo bez chyb včas (kterýho taky mohlo být víc) spočítat...fakt bomba --- //[[[email protected]|Jarda Mlejnek]] 2009/10/16 21:33// | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | o tý páteční písemce, stejně jako o optimalizaci celkově, si myslim svoje - z velký části se to shoduje s tím, co už tady zaznělo. asi jsem byla naivní, ale čekala jsem 1 (rozumnej) příklad na simplex. metodu a případně jeden na převod tvarů LP mezi sebou. no nic. všichni asi tušíme, jak tenhle test z globálního hlediska dopadne...:). nicméně si myslim, že Werner zase neni odtrženej od reality natolik, aby mu nedošlo, že je něco špatně. respektive mu asi došlo už v pátek, protože po přednášce se konala poměrně dlouhá diskuze. osobně jsem se nezúčastnila, takže výsledek nemůžu posoudit, ale 2 hodiny nato jsem měla cviko a cvičící tam přišel o několik minut pozdějc (u něj neobvyklé) s tim, že předtim řešili organizaci předmětu. pak se nás ptal na naše názory. zaznělo několik zajímavejch návrhů, i když jsme nebyli schopný se na něčem dohodnout úplně všichni. každopádně většina byla pro to, aby se na začátku cvičení odevzdaly úlohy a ve zbývajícím čase se aspoň trochu vysvětlila úloha na příště. (to je taky jedna z mejch největších výhrad k tomuhle předmětu: stáhnu si zadání, pak do něj pět hodin koukám, abych ho pochopila a pokusila se vymyslet řešení něčeho, o čem jsem do tý doby nikdy neslyšela. po těch pěti hodinách (+-) se srabácky kouknu sem na wiki, případně napíšu někomu "intelektuálně zdatnějšímu" o radu :). pak, když teda konečně pochopim co a jak, mi trvá min. další 2 hodiny, než to namatlam do Matlabu. a tak pořád dokola. takže to obvykle dopadá tak, že ze čtvrtka na pátek chodim spát tak ve čtyři ráno, protože chci ten úkol odevzdat v pátek na cvičení, abych pak ještě nemusela strávit další hodiny s "bonusovými úlohami". ne že bych nebyla zvyklá chodit spát pozdě :), ale vadí mi ten princip.) tak uvidíme, jestli se něco změní. každopádně si myslím, že by bylo dobrý se bavit o tom, jak bysme si představovali "optimální optimalizaci" :). můj názor je ten, že nahrazení jedný přednášky v tejdnu proseminářem, na kterym by se řešily příklady typu simplexová metoda, by mnohýmu pomohly. byla bych pak i schopná strávit to, že to neděláme na cvičeních (což bych předpokládala), a že ty slouží jenom k odevzdání (a vysvětlení - snad) úloh. jak už tady někde poznamenal Ondra, je asi lepší na každý cviko dělat nějakou úlohu - i když by mohly bejt jednodušší, o tom se nepřu -, než jednu velkou scifi semestrálku (a jak moc scifi by semestrálka v tomhle předmětu byla, radši ani nechci domejšlet). kdyžtak napište svoje názory, pokud bysme se dokázali na něčem většinově shodnout, mohli bysme s tím pak jít za Wernerem & spol. - určitě by o tom aspoň přemejšleli, pokud by se podle toho nezařídili. --- //[[[email protected]|Kateřina Štemberová]] 2009/10/18 01:08// | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Budu hodně stručnej... Vidíme to zřejmě stejně všichni podobně v bledě modrym... | ||
| + | * přednášky - teorie + základní typ příkladu | ||
| + | * prosemináře - další příklady se speciálními tvary (viz. páteční "test") | ||
| + | * cvičení - vysvetlení úlohy v MatLabštině a zadní obdobné na další týden | ||
| + | Doufejme, že by změna mohla nastat už tento týden. Werner z toho v pátek po písemce nebyl nadšenej a vedle mě seděl cvičící Zimmermann a asi mu to taky všechno hodně vrtalo hlavou. | ||
| + | |||
| + | PS: Děkuji Markovi Sachovi a dalším za řešení cvičení :o) | ||
| + | |||
| + | ---//[[[email protected]|Jan Zimandl]] 2009/10/18 11:49// | ||
